安全基地
所有的转型过程,都在自然社会中进行,都需要一个受保护的空间(茧、蝶蛹、子宫、虚幻的空间、学徒期或者实习期)来进行改变。职业转型也同样需要心理上的安全感。 要想构建关于未来职业生涯的有创意的方案,我们必须确保自己在相对安全的环境中测试未成形的,甚至是有风险的新身份。在安全的环境中测试,就像将不成熟的职业身份放到各种各样的孵化器中,直到任何一个可能性被证明是可行的。人际关系可以创造这样一个环境。
在20世纪50年代,心理学家表明,处于幼年期的动物会忽略它们真正的母亲,并高度依赖于那些母亲的替代品。这样的研究为另一个更综合的理论打下了基础,这个理论表明,人类的依恋情感在任何冒险中都是至关重要的。这些对“铭记”(动物生命早期即起作用的一种学习机能)的研究指出了自力更生的概念具有一种自相矛盾的属性,说明了人类,就如同小猴子一样,只有在感到他人的支持和信任时才能完全地变得自力更生。在职业转型中,我们打破了情感依附,这些情感依附对于我们来说再也没有用了。同时,我们建立新的人脉,这可以支撑我们度过过渡期。
我们的许多心理上对安全感的概念都来自于一些研究,这些研究多是关于人的成熟期或是对孩子会经历的过渡期的预测。孩子为自己设想各种未来的可能性,他们通过游戏、幻想和虚构的探索来演绎这些可能性。孩子创造的游戏世界能够在客观的外部现实与完全主观的内部世界之间找到一个中间区域。在这个区域里,孩子努力让幻想在真实的外部世界中成真。母亲这个角色的作用是给孩子提供一个安全基地,使孩子可以充分发挥他们的想象力。在这个空间中,孩子感觉受到了保护,可以避开任何危险。在母亲的祝福下,他们可以逐步确定或测试出一个新的自我。
什么样的成人关系能够提供这种心理上的安全感呢?在发展的理论中,一个“足够好的母亲”不会扼杀和忽略孩子的想法,也不会侵犯或放弃孩子,而是给孩子足够的空间去发现,同时还要让孩子知道不论何时需要她,她都会在其身边。同样地,当我们在转型期需要经营或探索自己的时候,导师既不会漠不关心,也不会给予过分的保护。哈里斯的前任导师就无法胜任这种角色,他既不能给哈里斯足够的空间进行综合管理角色的尝试,又不能指导他如何找到尝试的地方。因此,在成年期,导师通过建立安全区来帮助我们进入下一个阶段。在此区域,我们可以创建、尝试,并慢慢实现刚刚开始成形的新的自我。
就像婴儿准备踏出人生的第一步时一样,对于想要做职业转型的人来说,如果事先拥有了心理上的安全感,才会敢于冒险。在所有的年龄段,只要人们能够自信地认为有值得信任的人站在他们的身后,在他们遇到困境时会伸出援手,那么他们就会感到幸福并发挥他们最佳的才能。 我们需要一个安全基地,但对于职业转型来说有一个附加的难点:我们所需的安全基地不能和家庭有太紧密的关系。在这一章中,我们已经看到,要想真正地进行职业转型,唯一方法是突破核心人脉,在外围建立新的人脉关系——通过寻找和我们相似的同类群体,找到导师来鼓励我们,并且加入新的实践群体。新的人脉关系,能给我们带来新想法或新的可能性,但不一定能够立即成为给予安慰或信心的来源。我们还必须敢于冒险,进入未知的人际关系,这不仅仅是为了找工作。做出重大改变十分需要从我们的新朋友、指导者、导师和榜样中得到帮助。在接下来的章节中我们将看到,通常是陌生人帮助我们厘清我们的下一步行动并确定下一份职业。